miércoles, 18 de octubre de 2017
miércoles, 20 de mayo de 2015
Presentación de mi portfolio en sociedad
Aquí podéis ver mi presentación en sociedad de este curso (el paso final).
martes, 19 de mayo de 2015
CLIL UNIT: THE ATMOSPHERE
Subject: Natural Science
Level : 1º ESO
This unit is focused on the different aspects related to the atmosphere. If we know better the components and the dynamic of the atmosphere we can be able to understand usual processes that occurs around us.
Learning outcomes:
- To learn the composition of air in the Earth’s atmosphere.
- To develop an understanding in the air and main characteristics of its gases
- To know the main atmospheric phenomena
- To understand weather conditions related to temperature
- To build an awareness of air pollution
Session 1: In this session we will introduce the unit and we will study the atmosphere's layers.
We are starting the unit with an interactive activity called "The Earth Atmosphere". This activity explain a little about the topic and ask some questions to make sure the students understanding.
Task 1 : The students have to answer the questions the interactive activity propose.
Task 2: The students will read an adaptation of a text explaining the atmosphere's layers and after that they will have to fill the gaps in an activity related to that text.
Session 2: The second sessiion will be focused on the weather and how to read weather maps.
Task 3: The students will watch an explicative video about reading and understanding synoptic charts to forecast the weather.
After that they will work on a sheet called "Weather Watch" where they will use different symbols related to weather maps and they will make a little weather forecast using comparative adjectives and vocabulary related to weather conditions.
Session 3: Finally we will work on atmosphere pollution.
Task 4: The students will have to find several pollutants that we can find regularly in the air.
Task 5: The last task is the WebQuest "Help the atmosphere".
miércoles, 29 de abril de 2015
CLIC UNIT ABOUT "THE ATMOSPHERE"
En el enlace compartido en el título de esta entrada, encontrareis el guión de la unidad AICLE con el mismo nombre.
Aparte de las actividades que he enlazado en la unidad también he diseñado algunas más, como una s actividades interactivas de EDUCAPLAY sobre la unidad. Una es una sopa de letras AIR POLLUTANTS y otra es un texto para rellenar huecos llamado THE ATMOSPHERE'S LAYERS. Esta actividad permitirá al alumnado que desarrolle competencias como la digital y repasar los conocimientos obtenidos durante las distintas sesiones.
Además podrán trabajar la actividad interactiva siguiente necesaria para desarrollar una de las más difíciles destrezas de la L2, la comprensión oral. La actividad se llama THE EARTH'S ATMOSPHERE.
Otra de las actividades mencionadas en mi unidad didáctica está relacionada con la meteorología. En concreto, el alumnado visionara el vídeo HOW TO READ A SYNOPTIC CHART y tras esto elaborarán la siguiente actividad sobre la situación meteorológica en el mapa de Estados Unidos llamada WEATHER WATCH. Con esta actividad desarrollaremos las competencias de aprender a aprender y la interacción con el mundo físico. Después de esta actividad los alumnos inventarán una previsión meteorológica que tendrán que describir a los demás compañeros usando estructuras comparativas ( colder, hotter, warmer...) y vocabulario relacionado con la meteorología ( sunny, stormy, rainy, cloudy, etc.)
Otra actividad que he elaborado es una WEBQUEST llamada HELP THE ATMOSPHERE para dar a conocer al alumnado de la cantidad de contaminantes que se vierten a la atmósfera y su procedencia y crear conciencia con respecto al medio ambiente que nos rodea.
Los Talking points servirán para trabajar andamiaje lingüístico como I agree/don’t agree; giving opinions; se trabajará en grupos para comparar opiniones.
En el enlace compartido en el título de esta entrada, encontrareis el guión de la unidad AICLE con el mismo nombre.
Aparte de las actividades que he enlazado en la unidad también he diseñado algunas más, como una s actividades interactivas de EDUCAPLAY sobre la unidad. Una es una sopa de letras AIR POLLUTANTS y otra es un texto para rellenar huecos llamado THE ATMOSPHERE'S LAYERS. Esta actividad permitirá al alumnado que desarrolle competencias como la digital y repasar los conocimientos obtenidos durante las distintas sesiones.
Además podrán trabajar la actividad interactiva siguiente necesaria para desarrollar una de las más difíciles destrezas de la L2, la comprensión oral. La actividad se llama THE EARTH'S ATMOSPHERE.
Otra de las actividades mencionadas en mi unidad didáctica está relacionada con la meteorología. En concreto, el alumnado visionara el vídeo HOW TO READ A SYNOPTIC CHART y tras esto elaborarán la siguiente actividad sobre la situación meteorológica en el mapa de Estados Unidos llamada WEATHER WATCH. Con esta actividad desarrollaremos las competencias de aprender a aprender y la interacción con el mundo físico. Después de esta actividad los alumnos inventarán una previsión meteorológica que tendrán que describir a los demás compañeros usando estructuras comparativas ( colder, hotter, warmer...) y vocabulario relacionado con la meteorología ( sunny, stormy, rainy, cloudy, etc.)
Otra actividad que he elaborado es una WEBQUEST llamada HELP THE ATMOSPHERE para dar a conocer al alumnado de la cantidad de contaminantes que se vierten a la atmósfera y su procedencia y crear conciencia con respecto al medio ambiente que nos rodea.
Los Talking points servirán para trabajar andamiaje lingüístico como I agree/don’t agree; giving opinions; se trabajará en grupos para comparar opiniones.
martes, 28 de abril de 2015
Objetivos de mi unidad AICLE
El uso de los diferentes recursos educativos tienen como objetivo principal la motivación del alumnado en la materia de la atmósfera. Además, gracias a los diferentes tipos de recursos vamos a trabajar las distintas destrezas de la L2, así como a trabajar diferentes competencias básicas como aprender a aprender, la competencia digital, la autonomía e iniciativa personal, la interacción con el mundo físico, etc.
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